Una mayor capacitación en las tecnologías de la información y la impartición de clases híbridas de calidad son algunos retos que enfrentan a corto plazo los profesores de educación media y superior de la Universidad de Guadalajara (UdeG).
La pandemia del COVID-19 trajo consigo un cambio radical en las formas de aprender y enseñar. El aislamiento afectó a la interacción académica y social de los jóvenes estudiantes, obligó a los profesores a aprender a comunicarse con sus alumnos desde nuevas plataformas y a utilizar herramientas pedagógicas que muchos de ellos no conocían.
El Coordinador General Académico de la UdeG, doctor Carlos Iván Moreno Arellano, dio a conocer los resultados de una encuesta realizada con estudiantes, que evidenció que estaban satisfechos con la manera en que sus profesores adaptaron sus clases a lo virtual, hicieron ajustes en su evaluación y la atención que les dieron durante este periodo.
Durante el presente calendario, de los 140 mil estudiantes de licenciatura, sólo no se registraron siete mil, que representa 5 por ciento de la matrícula, por debajo de las estimaciones que se tenían de entre 8 y 10 por ciento de abandono en todo el país.
Además, más de tres mil profesores reportaron haber implementado mecanismos de continuidad con sus estudiantes mediante plataformas de aprendizaje como moodle, coursera, google classroom, webex o Web CT, además del correo electrónico como una herramienta para estar en contacto permanente con sus alumnos.
La pandemia del COVID-19 trajo consigo un cambio radical en las formas de aprender y enseñar. El aislamiento afectó a la interacción académica y social de los jóvenes estudiantes, obligó a los profesores a aprender a comunicarse con sus alumnos desde nuevas plataformas y a utilizar herramientas pedagógicas que muchos de ellos no conocían.
