EDUCAR ENTRE AULAS Y TIKTOK

“El desafío de la integridad académica por el uso de IA”

Por: Raquel Enríquez Monroy*/ TEN/ Opinión/ Tecnología

Instituciones educativas de gran prestigio han emitido lineamientos para el uso ético de la Inteligencia Artificial, al reconocer que su empleo sin regulación clara genera problemas de plagio y falta de originalidad en los trabajos académicos.

En México, como en el resto del mundo, el uso indebido de la Inteligencia Artificial (IA) en trabajos académicos ha crecido de forma alarmante en los últimos dos años, especialmente entre alumnos de bachillerato y licenciatura, donde se detectan plagios automatizados y compra-venta de tareas generadas con IA. Para inicios de este 2026, se estima que entre el 85 y 90% de los estudiantes universitarios hacen sus tareas mediante el uso de IA generativa.

ChatGPT, Perplexity AI, Qwen, DeepSeek, son sólo 4 ejemplos de las 70 mil aplicaciones o plataformas de Inteligencia Artificial (IA) que, se estima, existían hasta el año pasado. Dichas apps superaron más de 110 millones de descargas a nivel mundial tan sólo en diciembre de 2024.

Los estudiantes de bachillerato y licenciatura recurren cada vez más a realizar tareas, proyectos y hasta tesis, con Inteligencia Artificial. El plagio automatizado no sólo incluye el famoso “copy-paste”; en otras medidas, también el parafrasear o redactar cambiando algunas ideas, es otra modalidad de copiado o reproducción mecánica de contenido.

A nivel mundial, cifras recientes muestran que hasta un tercio de los estudiantes admite haber usado ChatGPT u otras herramientas para realizar sus tareas, lo que plantea un desafío crítico para la integridad académica.

Y es que el problema no es el uso tal cual de la IA. Las carreras más prometedoras relacionadas con el uso de IA incluyen la Ingeniería en IA, Ciencia de Datos; Ciberseguridad, Robótica, Biotecnología y Energías Renovables.  El uso, la creación y el conocimiento pleno de las aplicaciones que analizan datos, reconocen y crean imágenes o voces, entienden el lenguaje humano y dan recomendaciones y resúmenes, abren las posibilidades hacia una información y conocimiento extenso.

El punto es que hoy el mundo busca consumir más información y más rápido, buscando sólo aquello que le interesa en el momento para satisfacer una necesidad inmediata. Las pizarras tradicionales se convirtieron en pantallas y la presentación en la que el profesor tardaba medio día en preparar, se convierte en un video de TikTok de 30 segundos para explicar de manera ágil y que los alumnos no pierdan el interés.

La “comunicación líquida”, es un concepto inspirado en la idea de la modernidad líquida de Zygmunt Bauman (1925–2017), filósofo y sociólogo polaco, y que se refiere a una forma de comunicación flexible, adaptable y cambiante, que aparece en las plataformas y a la velocidad de la información digital. En pocas palabras, es la comunicación que se ajusta a un mundo hiperconectado, inmediato y en constante transformación.

La generación de texto asistida por IA, se convierte en una calamidad para el profesor, debido a que el alumno entrega tareas para cumplir y obtener una calificación, mermando su capacidad de investigación, curiosidad y creatividad, e inhibiendo la emoción de satisfacción por el esfuerzo.

Otro punto donde hay focos rojos es en la compra-venta de ensayos e investigaciones académicas hechas con IA que pone en riesgo la formación integral académica, profesional y ética del estudiante.

Instituciones educativas de prestigio como la UNAM, la UVM y la Anáhuac han emitido lineamientos para el uso ético de la Inteligencia Artificial, al reconocer que su empleo sin regulación clara genera problemas de plagio y falta de originalidad en los trabajos académicos.

Las universidades de todo el mundo trabajan en establecer normas que se enfoquen en enaltecer la honestidad y el uso regulado, así como citar las fuentes de donde los alumnos extraen la información, buscando que el acceso a las herramientas tecnológicas sean un apoyo al conocimiento y no una suplantación a la creatividad e innovación en los trabajos estudiantiles.

Muchos de los estudiantes están empleando las bondades de las tecnologías de la información para copiar y pegar, sin detenerse a reflexionar y emplear su pensamiento crítico. Al buscar evadir el esfuerzo académico, se va mermando el desarrollo de capacidades importantes para la vida profesional y personal como la creatividad, la resolución de problemas, la toma de decisiones y la formación de ideas críticas sólidas, basadas en la experiencia y aprendizaje.

La educación global pasa por un momento importante para implementar estrategias eficaces sobre el uso responsable de la IA, donde los alumnos vean este avance tecnológico como herramientas de ayuda y no como sustitución en la investigación y a la creación original; la prioridad es el desarrollo de jóvenes con mentes líderes, críticos y constructivos, que sepan resolver problemas y se conviertan en profesionales íntegros.

*Diseñadora gráfica y Comunicóloga con estudios en Mtr. en Educación con Orientación en Innovación Tecnológica.